Undervisning med Blue-bot
Konkretiserande lärandeobjekt
Lärandemålet för våran undervisning är att ge varje barn förutsättningar att utveckla förmågan att utforska, ställa frågor om och samtala om teknik (Läroplan för förskolan, 2018, s. 14). De konkretiserande lärandeobjekten som kommer att behandlas är:
*Tänka flera steg framåt i programmeringen med Blue-bot genom att ge den fler än fem kommandon.
*Kunna få Blue-boten att ta sig till en viss plats genom att ge hela instruktionen/algoritmen på en gång.
Aktivitet och anpassningar
I vår planerade undervisning kommer vi att programmera med en Blue-bot. Undervisningen kommer vara anpassad för fyra till femåringar. Barnen har sedan tidigare goda erfarenheter av att kunna programmera med en Blue-bot, därför behövs ingen genomgång om hur Blue-boten fungerar.
Lättman-Masch m.fl. (2020 s. 19) belyser att inom tekniken så handlar det inte om att göra korrekt, utan att våga testa sig fram och ibland göra fel. Dem nämner även att det handlar om att barnen ska få möjlighet att samla på sig erfarenheter. Det påvisar betydelsen av att barnen får möta teknik i förskolan och genom våran undervisning får barnen möjlighet att undersöka samt pröva sig fram inom programmering.
Vi kommer introducera undervisningen genom att barnen får stå i ett led utanför dörren. Material är förberett i rummet som består av en matta med rutor på som är täckt av ett skynke. Vi har programmerat Blue-boten som kommer att stå innanför dörren och när dörren öppnas kommer då Blue-boten leda barnen till mattan. Barnen samlas i en cirkel runt skynket. Därefter frågar vi barnen om vad de tror finns under skynket. När barnen fått berätta vad dem tror finns under skynket så kommer en av oss prata med Blue-boten. Blue-boten kommer då berätta att den vill att vi tillsammans ska lyfta på skynket. Tillsammans lyfter vi på skynket och får syn på mattan. Då frågar vi barnen om vad de tror vi ska göra. Barnen svarar. En av oss pedagoger frågar då Blue-boten vad vi ska göra och berättar då för oss att den vill att vi ska skapa en saga tillsammans. Nu är det dags för genomförandet och barnen ska en och en få programmera Blue-boten. Vi kommer att ge barnen en plats som vi vill att dem ska få Blue-boten att gå till. Barnen kommer då få fundera och undersöka vilken väg dem behöver gå och sedan programmera hela algoritmen för att ta sig till platsen. När barnen har stannat på en ruta får de ett konkret föremål som liknar rutan. När varje barn har fått programmera samlar vi barnen i en cirkel igen för en gemensam avslutning. Utav föremålen gör vi tillsammans med barnen en saga där vi ställer personcentrerade frågor för att göra hela barngruppen delaktig. När sagan är avslutad avrundar vi genom att återberätta vad vi gjort och frågar barnen om vi ska fråga Blue-boten hur sagan upplevdes. Blue-boten berättar att sagan var jättespännande och tackar för hjälpen. Därefter avslutas undervisningen.
De anpassningar som vi kan göra är att lägga ut hinder på mattan för de barn som har kommit längre i sin utveckling kring programmering. För att anpassa undervisningen till barn som går i förskoleklassen kan man ge eleverna längre instruktioner t.ex. ‘’kan du köra Blue-boten till luftballongen men på vägen dit måste du åka förbi trollet’’. Vi tänker att detta hade resulterat i att barnen får öva sig i att programmera i en mer avancerad algoritm.
För de barn som är yngre och inte har så mycket erfarenheter om Blue-bot tänker vi att man som pedagog ger kortare och tydligare instruktioner som i sin tur leder till att algoritmen blir kortare. Vi anser att det är viktigt att vi som pedagoger säger högt hur många steg barnet ska behöva trycka för att komma framåt och att vi finns där som stöd.
Grupp Buggen; Nicolina Olsson, Lina Johansson, Matilda Ömnehag och Maja Bohm
Referenser
Läroplanen för förskolan. (2018). Skolverket. https://www.skolverket.se/download/18.6bfaca41169863e6a65d5aa/1553968116077/pdf4001.pdf
Wejdmark, M., Lättman-Masch, R. (2020). Leka och lära naturvetenskap ute: förskola och förskoleklass. Outdoor teaching förlag
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar