Bygga och skydda - Klotgråsuggan

 Bygga och skydda 

 
Åldersgrupp och material  
Åldern på barnen är 4–5 år och materialet till vindskydden finner vi löst på marken. Vi utgår från den tekniska arbetsgången för att lösa ett tekniskt problem vilket enligt Persson (2013, s. okänd) är 1. Avstamp, 2. idéfas, 3. fixa material, 4. göra och testa, 5. förbättra, 6. testa igen. 

Lärandeobjekt

Enligt Skolverket (2018, s.14) ska barnen få utveckla sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med olika slags tekniker och material vilket även är vårt övergripande lärandemål. 

De konkretiserande lärandeobjekten är att barnen ska få veta:   

- att det går att konstruera ett vindskydd av endast naturmaterial. 

• - att det finns olika tekniker att använda för att konstruera ett vindskydd och att lösningarna kan omarbetas.

Utförande  

Aktiviteten är inspirerad av Lättman-Masch m.fl. (2020, s.147) och kan genomföras i både helgrupp och i två grupper. Följande instruktioner avser två grupper där två pedagoger behövs. 

Uppstart: Börja med att avgränsa två områden med hjälp av snitslar. Samla barnen i en ring så att alla barn känner sig delaktiga. Berätta för barnen att det finns olika sätt för oss människor att skydda oss från regn- och vind som exempelvis regnjacka och därefter får de själva konstruera ett vindskydd av endast naturmaterial. Förtydliga för barnen att de ska utföra ett tekniskt arbete. Dela in barngruppen i två grupper. Presentera materialet som ska användas med hjälp av konkret material som exempelvis pinnar och löv. Förklara för barnen att det är viktigt att ta pinnar och löv som finns löst på marken och inte av levande växter och träd. Tydliggör för barnen att konstruktionsbygget av vindskyddet påbörjas idag, men att de kommer få återkomma flera gånger.  

Genomförande: Samla material och ställ sedan frågor som öppnar upp för barnens olika lösningar. Testa barnens olika förslag på konstruktionslösningar och ställ produktiva frågor under processen gång. Exempel på frågor:  

• -Hur ska vi börja bygga?  

• -Hur hade det blivit om...? 

• -Vad tror du om vi skulle göra så här...? 

Tanken är inte att vindskyddet ska bli färdigt utan istället påbörja ett längre projekt som barngruppen kan återkomma till.  

Avslut i grupperna: Samla barnen i en ring och reflektera tillsammans med barnen om resultatet av vindskyddskonstruktionen. Samtala med barnen om att det viktigaste inte är att konstruktionen blir färdigbyggd utan att vi kommer återkomma till platsen flera gånger. Berätta att det kan finnas olika slags lösningar beroende på hur konstruktionsbygget har påverkats av exempelvis olika väderförhållanden. 

Avslut i helgrupp: Återsamla de två grupperna i helgrupp. Gå sedan runt och undersök varandras vindskyddskonstruktioner. Avsluta med att diskutera tillsammans med barnen om vilka olika lösningar som använts vid bygget och synliggör olika sätt att lösa ett tekniskt problem. 

 

Referenser  

Lättman-Masch, R., Wejdmark, M., Jacobson, G., Persson, E. & Ekblad, A. (2020). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och åk F-3. (3.uppl.). Outdoor Teaching Förlag. 

Persson, H. (2013). Teknikgrytan – enkla undersökningar i teknik. Hands-on-science. 

Skolverket. (2018). Läroplan för förskolan: Lpfö 18. Skolverket. 

Gruppmedlemmar: Diana, Emilia, Lisa, Lina