Stenkryparen utomhusundervisning Reningsverket

Stenkryparen: Mikaela Andersson, Karin Billberg och Sara Selin.

 Reningsverket 

(Experiment) 
 

Åldersgrupp och material 

Undervisningen riktar sig till barn i åldern fem till sex år i grupper om ca sex barn. Undervisningen rekommenderas att göras utomhus gärna i skogsmiljö. Materialet som behövs är två delade petflaskor som efter delningen fungerar som tratt och uppsamlingsbehållare, en dunk/flaska med eller till vatten, två hinkar, två spadar, en sil, jord och mossa. Ett recept på lämplig uppslamning baserat på vad som finns i utomhusmiljön. 

Exempel på recept: 

• En spade jord 
• 2 tallkottar eller 2 grankottar 
• 2 löv 
• 5 dl vatten 

Lärandeobjekt 

Syftet med undervisningen är att rikta barnens uppmärksamhet mot de konkretiserande lärandeobjekten som är att barnen ska  

• få veta att jord och vatten som blandas är ett exempel på en uppslamning. 
• få erfara att jord och vatten går att separera genom filtrering. 
• få veta att det går att använda sig av mossa för att separera. 
  

 De konkretiserade lärandeobjekten tar avstamp i läroplansmålen 

• “förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen” (Lpfö18, s. 14). 
• “förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik” (Lpfö18, s. 14). 

Utförande 

Undervisningen startas genom att placera barnen tätt tillsammans i en halvmåneformad cirkel runt dig, en så kallad gnuggcirkel. Förklara sedan för barnen att de ska få göra ett experiment med ett eget reningsverk. För att väcka intresse, låt barnen bli bekanta med reningsverk innan genom exempelvis litteratur eller filmer, då begreppet reningsverk kan behöva förklaras för barnen. Dela upp barnen i grupper om ca sex barn per pedagog. Uppdelningen kan exempelvis göras genom att ge varje barn ett nummer och be barnen hålla upp motsvarande antal fingrar. Ge tre barn i de mindre grupperna instruktioner om att tillsammans leta upp naturmaterial efter ett recept på uppslamning. Gå sedan tillsammans och hämta en lämplig bit mossa och vatten i ett vattendrag eller använd medtaget vatten. Låt barnen tre och tre blanda uppslamningen i en hink efter receptet och uppmärksamma barnen på vad som händer genom att använda sina sinnen genom att känna, lukta och titta. Förklara för barnen att de nu har gjort en blandning som kallas för uppslamning. Låt med fördel barnen ställa en hypotes om vad de tror kommer att hända när barnen häller uppslamningen genom mossan och silen. Låt barnen därefter hälla uppslamningen genom mossan/silen och rikta barnens fokus mot vad som händer och diskutera sedan resultatet i förhållande till hypotesen och ta upp hur man skulle kunna rena vattnet ytterligare genom andra sätt att filtrera. Avsluta undervisningen genom att tillsammans sammanfatta undersökningen genom att upprepa vad de fått erfara för att befästa det i barnens minne och planera för ett vidare undersökande på förskolan. Samla ihop barnen innan återgång till förskolan.  

 

Referenser 

Läroplan för förskolan. (2018). Skolverket.  
https://www.skolverket.se/publikationsserier/styrdokument/2018/laroplan-for-forskolan-lpfo-18