Tordyveln - "Vädermyran"

 Utomhusundervisning - Biologi, Estetiska metoder

Tordyveln

Väder-Myran

Åldersgrupp och material: Planeringen av undervisningen riktar sig mot barn i förskoleåldern 3-5 år. Materialet som behövs förberedas innan utförandet är bildstöd (se bilaga 1) på sol, regn och snö. Det behövs även ett rep till aktiviteten. Platsen för undervisningen är vid en myrstack i skogen där det finns ett stort utrymme för samling och lek. 

Lärandeobjekt: Enligt “Läroplanen för förskolan” (Lpfö18, 2018, s. 14) ska barnen få förståelse för naturkunskap och kunskap om djur. Syftet med undervisningen är att barnen ska få förståelse för de konkretiserande lärandeobjekten genom lek och estetiska uttryck.

De konkretiserade lärandeobjekten är att barnen ska få veta: 

• att myrorna rör sig långsamt i kall temperatur och snabbare i varm temperatur.

• att myrorna ligger i dvala under vintern och då är myrorna stilla. 

Utförande: Uppstarten av undervisningen sker i en “gnuggcirkel” med hela barngruppen vid myrstacken. Inledningsvis introduceras undervisningen med en sång om myrans förhållande till väder (se bilaga 2). Därefter sjunger hela gruppen sången tillsammans. Sedan delas barngruppen in i två mindre grupper med varsin förskollärare inför nästa moment i undervisningen. 

I de mindre grupperna ska en berättelse om myrans liv berättas för att skapa en grundförståelse inför kommande aktivitet samt väcka barnens intresse. Berättelsen handlar om hur myrans liv förhåller sig till väder (se bilaga 3). Efter berättelsen startas en regellek upp och innan den påbörjas berättar förskolläraren om lekens instruktioner. Leken är inspirerad av “Under hökens vingar kom", dock utan fånga-momentet. Leken inleds med att förskolläraren står på ena sidan av utrymmet och barnen på andra sidan. Barnen ska stå på ett led bakom repet. Förskolläraren står vänd mot barnen och säger “Alla myror, kom!” och barnen ska då svara “Vilket väder?”. Därefter ska förskolläraren säga vilket väder det är och samtidigt visa vädret med bildstöd (regn, sol eller snö). Då ska barnen göra rörelsen för vädret som förskolläraren har visat. Leken fortgår med att alla väder visas minst två gånger eller fler beroende på önskat tidsomfång.

• Rörelsen för snö: Krypa ihop till en boll på huk.

• Rörelsen för regn: Gå långsamt framåt.

• Rörelsen för sol: Springa. 

Innan återsamlingen i helgrupp ska barnen reflektera i de mindre grupperna om det de erfarit tillsammans. Förskolläraren ska rikta uppmärksamhet mot lärandeobjekten i samtalet genom att ställa produktiva frågor. Till exempel följande:

• Vad gör myran på vintern?

• Hur rör sig myran när det regnar? 

• Hur rör sig myran när det är soligt och varmt ute?

Avslutningsvis återsamlas hela barngruppen vid myrstacken igen för att gemensamt sjunga sången om myran. 

Referenser: 

Läroplan för förskolan: Reviderad 2018. (2018). Skolverket. Läroplan (Lpfö 18) för förskolan - Skolverket