Utomhusundervisning - Dvärgfotingen

 

Snäckracet

Åldersgrupp och material

Undervisningsplaneringen riktar sig mot en barngrupp med 3–5 åringar. Materialet får anpassas efter gruppstorlek. Det som behövs är Vinbergssnäckor, pinnar, vaselin, plastlock eller dylikt och stensnäckor.

(Stensnäckan är konstruerad av barnen på förskolan vid ett tidigare tillfälle, alla ska ha konstruerat varsin. Den är skapad av en långsmal sten, piprensare som rullats ihop till ett snäckskal och limmats fast på stenen).

Lärandeobjektet

Syftet med undervisningen är att göra barnen uppmärksamma på friktion. Enligt “Läroplan för förskolan” (2018, s 14) ska barnen ges förutsättningar för att utveckla en förståelse för naturvetenskap samt enkla fysikaliska fenomen. Vårt konkretiserade lärandeobjekt baserat på läroplansmålet är följande:

·       Barnen ska få veta att Vinbergssnäckan tar sig fram genom att de producerar rikligt med slem som gör att friktionen minskar så att de lätt glider på underlaget.

Utförande

Uppstarten av undervisningen genomförs med ett snäckrace i syfte att väcka barnens intresse för det ovan beskrivna lärandeobjektet, efter inspiration av Lättman-Masch (2020, s. 156). Undervisningen förbereds genom att ta med Vinbergssnäckor och pinnar. Fördelaktigt här är att barnen sedan innan är bekanta med Vinbergssnäckorna. Pinnarna är till för att märka ut tävlingsbanan och läggs ut så det blir två banor, tänk löparbana. Dra streck på marken för start och mål. Lägg Vinbergssnäckorna på startlinjen och be barnen säga klara, färdiga, gå. Under tiden Vinbergssnäckorna tävlar, inled genomförandet av undervisningen av lärandeobjektet genom att samtala om friktion och hur Vinbergssnäckans slemproduktion bidrar till minskad friktion mot underlaget.

Låt barnen testa friktion genom två systematiska undersökningar. Första undersökningen görs med hjälp av stensnäckorna som barnen konstruerat vid ett tidigare tillfälle. Till undersökningen behövs även plastlock av större modell och vaselin. Barnen samarbetar två och två. Ge paren instruktioner om att ta vaselin på en av parets stensnäckor, inte båda. Ta fram plastlocket och låt ett barn i taget få pröva att förflytta båda stensnäckorna över plastlocket samtidigt. För att tydliggöra och kontrastera fenomenet friktion låt barnen göra en andra systematisk undersökning. Lägg vaselin på en av barnens händer, inte båda händerna. Låt ett barn i taget pröva att föra båda händerna över plastlocket samtidigt för att tydliggöra skillnaderna i friktion.

Avsluta undervisningen med ett samtal om vad barnen erfarit och upprepa vad friktion är. Återknyt samtalet om friktion till Vinbergssnäckorna och hur deras slemproduktion bidrar till en minskad friktion. Efter avslutat samtal, låt barnen återsamlas vid snäckracet för att se vad som hänt och låt med fördel det bli ett upprepningstillfälle av fenomenet friktion.

 

Referenser

Lättman-Masch, R. Wejdmark, M. Jacobsson, G. Persson, E. Ekblad, A. (2020). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute: förskola och åk F-3. Tredje reviderade upplagan. Outdoor Teaching förlag AB

Läroplan för förskolan. (2018). Skolverket. https://www.skolverket.se/publikationer?id=4001