Magiska vattendroppar - stensötan

  Magiska vattendroppar - stensötan

Cornelia, Maja, Hanna och Ida

Läroplansmål: “Förskolan ska ge varje barn förståelse för naturvetenskap, kunskaper och växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen” (Förskolans läroplan, Lpfö18, 2018, s.14).

Åldersgrupp och material: Utomhusundervisningen vänder sig till barn mellan 3–4 år. Till undervisningen behövs vatten samt plastspindel, pipett, laminerat papper/papper i plastficka, ett löv från naturen/mossa och andra valmöjligheter från naturen. Tips: En rekommendation är att befinna sig ute i regnet eller gå ut efter regnet för att det ska bli lättare för barnen att hitta vattendroppar, anpassat efter ålder.

Lärandeobjekt:

·      Uppmärksamma barnen på vad som sker när vattendroppar kommer i kontakt med naturmaterialets yta. 

·      Att vattendroppar fungerar som förstoringslins beroende på hur stor droppen är.

Introduktion: En pedagog förbereder inför undervisningen genom att hänga spindeln Imse i ett träd. En uppstart med barnen görs sedan genom att barnen tillsammans med pedagogen går fram till trädet och uppmärksammar att spindeln Imse hänger där. Pedagogen sjunger därefter sången imse vimse spindel tillsammans med barnen. 

Genomförande: Fortsätt undervisningen genom att förklara för barnen att dagens undervisning ska handla om vattendroppar. Ge barnen i uppdrag från spindeln Imse att gå ut i naturen och försöka hitta vattendroppar att undersöka. Samla därefter barnen igen för diskussion och använd förberedda diskussionsfrågor och ställ öppna frågor till barnen. Exempelvis vart kommer vattendropparna ifrån? Kan vattendroppar se ut på olika sätt? Därefter instruerar en pedagog för barnen hur en vattendroppe fungerar som en förstorningslins genom att använda sig av olika naturmaterial exempelvis löv, mossa och laminerat papper. Pedagogen instruerar genom att droppa vattendroppar på de olika naturmaterialen. För att göra barnen delaktiga låt de testa själva genom att gå ut i naturen och hämta sina egna naturmaterial. En fördel är att plocka från marken för att respektera naturens liv. I genomförandet instruerar pedagogen hur barnen ska använda pipetten för att trycka ut en droppe i taget. Uppmuntra barnen att observera och utforska olika objekt med hjälp utav vattendroppen. Stimulera barnen med att beskriva vad de ser och att dela sina upptäckter med varandra. Glöm inte att ge barnen beröm för deras nyfikenhet och engagemang. 

Avslutning: Avsluta utomhusundervisningen med att samla barnen och håll ett metasamtal. Ställ produktiva frågor exempelvis: Om vi tar två droppar istället för en vattendroppe, blir förstorningslinsen större? Vad händer om vattendroppen träffar en annan typ av yta? Vad händer när en vattendroppe torkar ut? Varför är vattendropparna runda? Spindeln Imse berömmer sedan barnen och de får säga hejdå till Imse innan han gömmer sig igen. 

 

Sångtext:

“Imse vimse spindel, klättra upp för trån. 

Ner faller regnet, spola spindeln bort.

Upp stiger solen, torkar bort allt regn.

Imse vimse spindel, klättrar upp igen.”

 

 Referenser:

·      Lättman-Masch, R., Wejdmark, M., Jacobsson, G., Persson, E., Ekblad, A., Behrenfeldt, L. (red.) (2020). Leka och lära naturvetenskap och teknik ute förskola och förskoleklass. Johanneshov: MTM.

·      Skolverket (2018). Läroplan för förskolan: Lpfö 18. Skolverket.